PROTOCOLO DE CLASE

La profesora no asistio a esta clase por motivo de una capacitación,  por lo tanto, se le indico a dos estudiantes: David Sanchez y Luisa Rua,que dirigieran la clase.

La clase giro entorno a la realización de un juego didactico con herramientas de EXCEL, utilizando la FORMULA SI. Esta se trataba de dar al sistema una proposision que podia estar erronea o correcta dependiendo de lo que se solicitara responder y el sistema calificaría esta proposición como VERDADERA o FALSA.

Se trataba de un juego didactico en donde se le pediria al usuario que describiera cierta característica deacuerdo a una imagen dada. Los estudiantes mandarian el trabajo al correo de la profesora.

JUEGO DIDACTICO EXCEL

PROTOCOLO DE CLASE

En esta clase la profesora explico a los estudiantes como realizar un ejemplo de factura y sobre un ejemplo de los ingresos monetarios en el hogar.
Despues de esto,la clase procedio a realizar el ejercicio durante lo que quedaba de la clase y estos ejercicios serian enviados a la profesora.

FACTURA (ECXEL)

PROTOCOLO DE CLASE

En esta clase, realizada en la sala de computo, los estudiantes iniciamos  con una consulta sobre la concatenación de textos y sus distintas aplicaciones en excel. Se propuso por parte de la profesora que el estudiante o pareja de estudiantes que finalizara la investigación e hiciera una breve explicación abarcando todo el tema se le eximiría de la prueba.

Se realizo de este modo la actividad y dos de los estudiantes que finalizaron hicieron la explicación al resto del grupo. Luego todo el grupo realizo un ejercicio sobre la concatenación de textos en Excel y lo envió a la profesora.

CONCATENACIÓN DE TEXTOS (EXCEL)

FUNCIÓN CONCATENAR

La función CONCATENAR permite unir dos o mas elementos de texto que estan contenidos en celdas diferentes. También permite unir textos puestos entre comillas directamente en los argumentos de la función. Su sintaxis es:

=CONCATENAR(Texto1;Texto2;...)

Esta función puede tener como máximo 30 argumentos.

Ejemplos:

Si tenemos en la celda A1 el texto YAHOO y en la celda B5 ARGENTINA, nos queda YAHOO ARGENTINA en la celda donde se introduce la fórmula. Veamos



notar que el segundo argumento es un espacio (" ") para separar ambas palabras y que el formato color no se tiene en cuenta.

Uniendo textos directamente usando comillas



También se pueden concatenar textos, sin usar la función CONCATENAR y empleando en su lugar el símbolo ampersand ( & ), como podemos ver:

PROTOCOLO DE CLASE

Conceptos basicos de ecxel

• El ayudante de excel
• Crear una tabla de entrada y gastos
• Funciones basicas
• Conceptos sobre las formulas
• Clases de operadores
• Diseño de una factura
• Diseño de una nomina
• Presupuesto
• A partir de datos formulas en funcion si
• Presupuestos
• Filtros

Promedio
Para obtener un promedio solo basta con sumar la cantidad de datos y dividirlos por  el numero de datos
Funcion 
forma de expresar la formula  Ej: 3+2
Constantes
son los valores o datos que nunca cambia ej nombre del trabajodor n de identificacion

Referencias
es lo que se esta refiriendo a2 a3

• Utilizar constantes en formulas

Constante fecha
El valor obtenido como resultado no es una constante
El resultado cambia solo si se modifica la formula

• UtilIzar operadores de formulas

OPERADORES
Tipos de operadores

1. aritmetico
2. Comparacion
3. Concatenacion de texto 
4. referencia

1. Operador aritmetico

• Signo mas 
• Menos 
• asterisco
• Barra oblicua 
• signo de porcentaje
• Acento circunflejo          

2.Operadores de comparacion

• Igual yor que
• Menor que
• Mayor o igual
• Menor o igual
• Signo distinto de

El resultado es un valor logico de afirmacion o negacion

TRABAJANDO CON EXCEL

La profesora acordó con los estudiantes realizar un taller para repasar las herramientas que el programa EXCEL 2007 contenía. en esta clase se trabajo en el taller y se aclararon algunas dudas sobre el programa y sobre otros aspectos relacionados con el área de tecnología e informática. ( Ver solución del taller aqui)

EXCEL Ejercicios de Excel 2007

EJERCICIO 1

EJERCICIO 2

EJERCICIO 4

EJERCICIO 5

EJERCICIO 7

EJERCICIO 8

Explicación Excel

En esta clase la profesora nos recordó algunas de las funciones y herramientas del programa EXCEL:

Excel es un programa del tipo Hoja de Cálculo que permite realizar operaciones con números organizados en una cuadrícula. Es útil para realizar desde simples sumas hasta cálculos de préstamos.

Después de esto evaluó a algunos alumnos para observar lo que recordaban cuando habían trabajado en años anteriores.

PROTOCOLO DE CLASE

Se inició la clase en el aula del tablero electrónico, la cual fue dirigida por la docente del área, quien aclaró algunos puntos para la elaboración del diseño del proyecto de investigación.
La profesora también hizo la explicación con el fin de aclarar posibles dudas de la guía del señor Fidigias G. Arias, dando ejemplos de cada capítulo y sus respectivas temáticas. Además, se dijo que la enumeración de los subtemas de cada tema principal, podría ser mayor, de acuerdo a la información de cada proyecto.

Se retomaron temas de los capítulos :
1: EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema

1.2 Formulación del problema

1.3 Objetivos

1.4 Justificación (Al finalizar el proyecto)

1.5 Limitaciones

2: MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la investigación

2.2 Bases teóricas

2.3 Definición de términos

2.4 Sistema de hipótesis

2.5 Sistema de variables

Explicando que debía contener cada uno y dando ejemplos, en casos como el sistema de hipótesis y el sistema de variables.

Además, se aclaró que el proyecto que se está realizando, es el que se debe exponer ante los docentes de ciencias naturales ( Yimmy Montoya, Nubia Alzate) y la docente del área de tecnología (María Eugenia Ramírez); para la feria de la ciencia.
Al terminar dicha explicación, la docente debió retirarse para una reunión del Consejo Académico, los estudiantes debían reunirse en sus respectivos equipos, con los cuales se está desarrollando el proyecto de investigación; con el fin de hacer la lectura de toda la guía y enviar dudas al correo electrónico de la profesora.

PROTOCOLO DE CLASE

La clase fue dirigida por la docente, en el aula de clase; porque no estaba disponible; se comenzó con el inicio de algunas exposiciones de:

EL PROBLEMA:

• Planteamiento del problema. 
• Formulación del problema. 
• Objetivos. 

En el aula, se hace socialización del primer equipo, además se hacen intervenciones para correcciones y aclaraciones. También hubo participación de miembros de otros equipos, con respecto a una idea del planteamiento del problema, dependiendo del tema de cada proyecto; con el fin de que este subtema quedase claro para todo el grupo. Después, el grupo acompañado de la profesora, se dirige a la sala de informática, donde se continúa con la revisión y aclaración de dudas, con respecto a cada proyecto de investigación.

Mientras la profesora hacía ésto con algunos equipos, los demás, debían trabajar en las correcciones y adelantar los temas de cada proyecto.

PROTOCOLO DE CLASE

La clase fue dirigida por la docente en el aula del tablero electrónico; durante la estadía en este lugar, se aclararon dudas y se hicieron preguntas de la guía, principalmente de los capítulos:


1. EL PROBLEMA

2. MARCO TEÓRICO


Después, los estudiantes nos desplazamos en compañía de la profesora hacia la sala de informática, con el fin de continuar con el trabajo en el proyecto; mientras la profesora se encargaba de llamar a cada equipo para verificar que las correcciones que se habían enviado anteriormente y asignar la nota por el trabajo de clase.

Puesto que este día fue la última clase del área, para el segundo período; el proyecto de investigación se continuaría trabajando en el tercer período.



La próxima clase de la asignatura, se socializaría y se aclararían las posibles dudas surgidas en la lectura de guía del proyecto, desde el capítulo 3 (página 32), hasta el numeral 3.2. (página 35, parte superior):




3:METODOLOGÍA

3.1 Nivel de investigación

3.2 Diseño de la investigación.


NOTA: Esta última actividad, se pospuso para la siguiente clase, debido a que no se contaba con el tiempo requerido para avanzar hasta dichas temáticas.

PROTOCOLO DE CLASE

La docente dirigió el trabajo, dando las indicaciones del día; las cuales se basaban en la lectura previa que se debía hacer del documento. Se da el aviso de que se debe tener los resúmenes o síntesis de lo realizado cada día en las horas de clase. Además, se informa que los proyectos y el blog será revisado durante el fin de semana, y el día lunes, los docentes encargados de la dirección del mismo, (Nubia Álzate, física; Yimmy Montoya, química y María Eugenia Ramírez, tecnología).

Para la próxima, se aclararán las posibles dudas que se generen en la realización del proyecto.




NOTA: Al finalizar las horas de trabajo, se envía lo realizado durante las horas de clase al correo de la profesora.

PROTOCOLO DE CLASE

3.1 Nivel de investigación

Durante la clase de este día, los estudiantes nos dirigimos en compañía de la docente del área, hacia el tablero electrónico, con el fin de aclarar posibles dudas que hallan surgido durante el trabajo de la clase anterior, es decir,  además sobre la lectura de la guía.

Además se miraron algunos proyectos, para aclarar dudas y si el proyecto se estaba trabajando de acuerdo a la guía del señor Fidigias G. Arias, y si todos los integrantes de los equipos estaban enterados de los temas y adelantos de cada proyecto. Terminado ésto, la actividad a realizar durante la clase es:

Corrección del proyecto, de acuerdo a las aclaraciones que son enviadas a uno de los integrantes de cada grupo.

Lectura de la guía del proyecto de investigación hasta la página 35, parte superior; capítulo 3, hasta el numeral 3.2.


3:METODOLOGÍA


3.2 Diseño de la investigación.


Además, deben ser enviadas al correo de la profesora, las posibles dudas que surgen de la lectura.

DESARROLLO DEL PROYECTO

En esta clase la profesora nos dio las instrucciones para desarrollar la actividad propuesta:
-Se desarrollarían dos partes del anteproyecto:
 
     1. -Antecedentes del proyecto
         - Planteamiento del problema
         - Objetivos
   
    2. - Marco Teórico
   
La primera parte del trabajo se entregaría en esa clase y la segunda parte la próxima clase.

ELABORACIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (2)

En esta clase la profesora continuo con su explicacion sobre la elaboracion de un proyecto de investigacion:

Elementos Básicos De Un Proyecto De Investigación
1. Problema
2. Marco Teórico
3. Marco Metodológico
4. Aspectos Administrativos
5. Bibliografía
6. Anexos

Capitulo 2
Descripción y análisis de los elementos del proyecto
 Aspectos preliminares:
-La portada del proyecto debe contener nombre de la institución y asignatura, ademas el titulo debe ser corto, claro y preciso.
- El indice es la estructuración del proyecto en diferentes partes y secciones.
- La introducción lleva un resumen de la temática, la importancia de este y sus objetivos.

Cuerpo del proyecto

1. El problema
   1.1. Planteamiento del problema
     Describir la situación que se va a estudiar.
   1.2. Formulación del problema
     Reducción del problema a términos concretos.
   1.3. Objetivos
     Son una meta que se traza el investigador en cuanto a los aspectos del problema.
   1.4. Justificación del proyecto
     Razón por la que se quiere hacer el proyecto.
   1.5. Limitaciones 
     Obstáculos en el desarrollo de la investigacion.

2.Marco Teórico
     Elementos conceptuales para indagar sobre el problema.
   2.1. Antecedentes de la investigacion
     Estudios realizados que se relacionan con el problema planteado.
   2.2. Bases teóricas
     Conceptos que llevan a explicar el problema.
   2.3. Definición de términos básicos.
     Significado de los conceptos, según su contexto, que están relacionados con el problema.
   2.4. Sistema de hipótesis
     Proposición que se enuncia como respuesta y que se esta tentado a responderla.
   2.5. Sistema de variables
     Serie de características a estudiar en función de sus unidades de medida.

3.  Marco metodológico
     Procedimientos o técnicas utilizadas para llevar a cabo la investigacion.
   3.1. Nivel de investigacion
     Grado de profundidad con el que se investiga el fenómeno o problema
   3.2. Diseño de investigacion
      Estrategia para resolver el problema.
   3.3. Población y muestra
     Población: Conjunto con el que serán validadas las conclusiones.
     Muestra: Subconjunto que representa la población.
   3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
     Distintas formas de conseguir la informacion.
   3.5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos
     Operaciones a las que se someten los datos obtenidos.

4. Aspectos administrativos
     Recursos y tiempo necesarios para realizar el proyecto.
   4.1. Recursos necesarios
      Recursos materiales, humanos y/o financieros.
   4.2. Cronograma de actividades
      Actividades en relación con el tiempo de ejecución ( se pueden realizar graficamente)

5. Bibliografía
   Se citan los materiales consultados en orden alfabetico.
6. Anexos
   Elementos adicionales que se excluyen del trabajo.

ELABORACIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

La docente del área de tecnología nos comunico que en el segundo periodo se trabajaría el proyecto de investigación y otros trabajos secundarios. Se nos dijo que nos hiciéramos en grupos  para el trabajo.
los integrantes acordados en el grupo fueron:
 - Karen Quintero
- David Sanchez
- Laura Yepes
- Mary Luz Zuluaga
Para empezar con el proyecto debíamos escoger un tema con el que trabajariamos, nuestro grupo escogio como tema : " La disciplina de estudio en la institución".

El documento en el que nos basaríamos para realizar el proyecto era el  trabajo de Fidias G. Arias ya que la profesora considero que este documento tenia muy bien especificadas las partes que debe contener un proyecto de investigación.

La profesora comenzó explicándonos los conceptos básicos que se deben tener en cuente para elaborar un proyecto, tomando como referencia el documento antes mencionado, (PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, Guía para su elaboración-Fidias G. Arias. -http://es.slideshare.net/alexaovalles/libro-de-arias-fidias-).

EXPLICACIÓN

Introduccion

La investigación científica es un proceso libre y creativo, pero eso no significa que no sea ordenada.Por eso tal documento presenta un modelo de referencia para la presentación del proyecto.

El proyecto esta dividido en tres partes:

la primera parte exponen los conceptos básicos que muchas veces son desconocidos,y por esto se presentan fallas en el proyecto. También se aclara la diferencia entre proyecto y ante proyecto,

La segunda parte se describen y analizan los elementos del proyecto.

La tercera parte tarta de la elaboración de citas bibliográficas.

Capitulo 1

Conceptos Básicos

la investigación es: 

-Una actividad orientada a descubrir lo desconocido.

-El esfuerzo por resolver un problema.

-Es una actividad en caminada a la solución del problema.

-Cociste en hallar la respuesta a preguntas a través de procesos científicos.

lo anterior implica descubrir un aspecto de la realidad o producir un nuevo conocimiento que solucione un problema.
Dicho proceso comprende las siguientes etapas:
-Planificación y Desarrollo
-ejecución.
-Divulgación.
Al planificar se piensa sobre el tema que se va a trabajar, Encontrar una aspecto del tema que no se conozca, realizar un borrador con las ideas básicas y desarrollarlas con un escrito mas extenso, presentándolas formalmente.

El anteproyecto del trabajo es solo un borrador con las ideas básicas con las que se piensa trabajar el proyecto.

Prospectiva e Incidencia de Algunos Desarrollos Tecnológicos (MAPA CONCEPTUAL)

ACTIVIDAD

1.    Teniendo en cuenta la lectura elabora un mapa conceptual (Prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológico) .

2. Mediante un gráfico representa la diferencia entre tecnología y técnica, tecnología y ciencia.

3. Elabora un ensayo en el cual demuestres claramente que ya identificas y comprendes los términos:
· Diseño
· Publicidad
· Elementos publicitarios
· Diseño gráfico

4. ¿Qué cuestionamiento te produce el uso ético de la tecnología? (mínimo dos párrafos)

5. En temas como desarrollo y utilización de la tecnología evalúo las implicaciones que tiene para la sociedad  la protección de la propiedad intelectual.

SOLUCIÓN

1.Mapa conceptual en el que se resume la prospectiva e incidencia de 

desarrollos tecnológicos.

  Nota: La próxima clase se continuara con el trabajo.

SIMULACRO PRUEBAS ICFES

En esta clase la profesora estuvo ausente la primera parte de la clase, pero nos mando a decir que ingresáramos a la pagina de simulacros de pruebas ICFES y analizaramos y respondiéramos las mismas; y así capacitarnos para las pruebas ICFES.

Al entrar y empezar a realizar la prueba nos encontramos con preguntas relacionadas con las áreas de:
- Lenguaje                        - Medio ambiente
- Química                         - Ciencias sociales
- Física                             - ingles
- Filosofía                         - Violencia y Sociedad
- Matemática                    - Biología
         
De las anteriores asignaturas elegimos tres de ellas:
  Lenguaje, Filosofía y Medio Ambiente.

Al utilizar la aplicación no dimos cuenta de que nos hacia falta muchos conocimientos esenciales para desenvolvernos con seguridad y destreza en esta prueba. También con esta prueba evaluamos nuestro tiempo al desarrollar la prueba y las competencias que poseíamos.